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Liceo delle Scienze Sociali

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Le classi a. s. 2010-2011

 

L’Indirizzo delle Scienze Sociali amplia in modo originale ed innovativo l’offerta formativa del Liceo “Marie Curie” del quale mantiene l’impostazione scientifica, il rigore metodologico, la qualità dell’offerta didattica connotandosi come liceo della “comunicazione”. La preparazione offerta dall’Indirizzo collega una formazione generale di tipo liceale con il potenziamento di specifiche attitudini nel campo sociale e delle tecnologie multimediali. Gli ambiti entro i quali si articola il piano di studi sono tre: l’area della comunicazione, l’area scientifica, l’area storico-antropologica. In quest’ultimo settore si colloca l’insegnamento delle “scienze sociali”, volto ad analizzare la società contemporanea attraverso gli approcci offerti dalla sociologia, della psicologia, dell’antropologia, dell’etologia, della geografia antropica, delle scienze della formazione. Nel campo della comunicazione, la disciplina “linguaggi non verbali e multimediali”, unitamente ad arte e musica, offre agli studenti gli strumenti e i metodi del linguaggio informatico per realizzare, grazie anche alle ore di compresenza, attività miranti allo sviluppo di capacità espressive in ambito multimediale ed alla acquisizione di specifiche competenze nel settore. Nell’ambito scientifico l’insegnamento della matematica è condotto anche attraverso gli strumenti metodologici dell’informatica e della statistica. Lo studio di due lingue straniere completa l’offerta didattica in relazione alle esigenze della società moderna.

Le materie caratterizzanti l’Indirizzo compaiono fin dal primo anno: la presenza di chimica, scienze sociali, linguaggi multimediali, diritto ed economia rende l’approccio a questo corso di studi impegnativo per la novità delle materie rispetto alla scuola media. All’interno del liceo delle scienze sociali, le esperienze di interazione con le realtà vicine e lontane, in modo particolare gli stages, svolgono un ruolo fondamentale per l’orientamento e per la formazione degli studenti. La preparazione culturale offerta dal Liceo delle Scienze sociali permette l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria e trova sbocchi specifici nei corsi di laurea collegati alle pubbliche relazioni, alle tecnologie multimediali, all’indagine sociale. In questi settori si segnalano, accanto alle già note facoltà di Scienze della comunicazione, Sociologia, Psicologia, Scienze Politiche, i nuovi corsi di laurea in Teoria e scienze della comunicazione mediale, Comunicazione visiva multimediale, Scienze e tecnologie dell’informazione, Scienze statistiche, demografiche e sociali, Scienze sociali per la cooperazione e lo sviluppo, Programmazione e gestione delle politiche e dei servizi sociali, Discipline economiche e sociali, Scienze antropologiche, Scienze e tecniche psicologiche, Mediazione linguistica e culturale, Scienze delle relazioni internazionali.


Quadro Orario del Quinquennio
CLASSI I II III IV V
Religione 1 1 1 1 1
Italiano 4 4   4 4 4
Storia 3 3 3 3 3
Inglese 3 3 2 2 2
Francese 3 3 3 3 3
Filosofia - - 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Chimica 2 - - - -
Scienze della Terra - 2 - - -
Biologia - - 1 1 1
Diritto ed Economia 2 2 2 2 2
Scienze Sociali 4 4 6 6 6
Ling. non verbali e multimediali 2 2 2 2 2
Arte - Musica 2 2 - - -
Educazione Fisica 2 2 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 30 30 30 30 30

PROFILO DELL’ALUNNO IN USCITA


L'indirizzo offre basi teoriche ed attività di ricerca tali da agevolare la successiva prosecuzione degli studi a livello universitario o a livello di corsi di specializzazione nelle discipline sociologiche, pedagogiche e della comunicazione e mira a soddisfare la domanda sempre più consistente e variegata proveniente dal settore dei servizi.

Il profilo dell'alunno in uscita è caratterizzato dal possesso delle seguenti conoscenze, competenze, capacità:

CONOSCENZE

  • dell'articolarsi delle strutture sociali nel passato e nel presente;
  • dei principi metodologici atti ad analizzare i fenomeni della contemporaneità;
  • dell'elaborazione culturale prodotta storicamente dalla società;
  • degli sviluppi del pensiero scientifico e delle sue applicazioni in campo tecnologico;
  • dei diversi codici linguistici;
  • dei processi economici di produzione e distribuzione;
  • delle istituzioni giuridiche e dei fenomeni politici;
  • del territorio di riferimento (ambiente, risorse, problemi)

COMPETENZE
  • saper riconoscere i diversi aspetti della società integrando varie prospettive disciplinari;
  • saper ricostruire la dimensione storica dei fenomeni sociali per collocarli nei diversi contesti culturali;
  • saper applicare la metodologia della ricerca all'analisi dei fenomeni sociali;
  • saper inquadrare problemi di organizzazione sociale;
  • saper codificare e decodificare le strutture della comunicazione;
  • saper progettare interventi nel territorio coerenti con le esperienze maturate;
  • saper comunicare le esperienze acquisite interagendo con i diversi soggetti sociali.

CAPACITA’
  • capacità di interpretare le relazioni sociali sulla base della consapevolezza che la complessità della persona umana si costruisce e si contestualizza nella rete di relazioni tre sé e l'altro;
  • capacità di inserirsi in modo attivo e consapevole nella società collaborando con istituzioni, persone o gruppi;
  • capacità di affrontare il cambiamento mantenendo un atteggiamento criticamente aperto verso gli stimoli e le innovazioni offerte dalla società;
  • capacità di intervenire in modo propositivo nella società superando gli stereotipi della cultura di massa;
  • capacità di agire in una dimensione pluralistica e tollerante mantenendo aperti il dialogo interculturale.

CURRICULO VERTICALE PER COMPETENZE
Competenze trasversali di base
  1. Saper ascoltare e prendere appunti
  2. Saper utilizzare il linguaggio specifico delle singole discipline
  3. Saper schematizzare
  4. Saper riferire puntualmente i contenuti disciplinari
  5. Saper utilizzare autonomamente gli strumenti delle diverse discipline
  6. Saper adottare un registro adeguato alla situazione comunicativa

Competenze trasversali per aree disciplinari (biennio)
AREA DELLA COMUNICAZIONE
  1. Saper esporre un argomento con registro comunicativo pertinente
  2. Saper cogliere le informazioni contenute in un atto comunicativo
  3. Saper utilizzare le strutture di base acquisite

AREA STORICO-ANTROPOLOGICA
  1. Saper utilizzare i linguaggi specifici
  2. Saper individuare relazioni tra fenomeni
  3. Saper analizzare i fatti sociali in senso diacronico e sincronico
  4. Saper utilizzare i metodi della ricerca
  5. Saper stabilire confronti tra culture diverse
  6. Saper classificare ed analizzare le fonti

AREA SCIENTIFICA
  1. Saper riferire le conoscenze utilizzando il linguaggio specifico
  2. Saper applicare le regole teoriche alla risoluzione di esercizi
  3. Saper esporre in modo chiaro e sintetico

AREA LINGUISTICO- COMUNICATIVA
  1. Sapersi inserire attivamente nelle diverse situazioni comunicative, utilizzando in modo consapevole i diversi codici
  2. Saper confrontare la realtà socio-culturale italiana con quella dei Paesi europei studiati

AREA STORICO-ANTROPOLOGICA
  1. Saper confrontare le diverse realtà socio-culturali utilizzando le scienze sociali (storia, scienze sociali, diritto ed economia) come chiave di accesso alla realtà
  2. Saper inserirsi nel territorio utilizzando i metodi della ricerca sociale

AREA SCIENTIFICA

  1. Saper applicare le conoscenze e le regole acquisite alla soluzione di problemi nuovi scegliendo, tra i possibili metodi di soluzione, il più conveniente
  2. Saper affrontare in modo critico il rapporto scienza-ambiente-società

 

Competenze trasversali a tutte le discipline del triennio

  1. Saper analizzare, sintetizzare, contestualizzare i testi
  2. Saper interpretare e valutare criticamente le informazioni
  3. Saper sostenere la propria tesi motivandola con adeguate argomentazioni e confrontandola con le opinioni altrui
  4. Saper individuare problemi e ipotizzare soluzioni facendo uso di intuizione, induzione e deduzione
  5. Saper utilizzare in modo consapevole e efficace gli strumenti e i metodi delle diverse discipline per progettare interventi nella realtà locale, nazionale, internazionale
  6. Saper ordinare entro prospettive sincroniche e diacroniche le conoscenze acquisite al fine di costruire percorsi personali di apprendimento
  7. Saper creare un progetto di ricerca utilizzando in chiave pluridisciplinare le conoscenze e le competenze acquisite
  8. Saper orientarsi in modo autonomo e consapevole nella società italiana, europea e mondiale
  9. Saper muoversi autonomamente e criticamente nella rete dei rapporti instauratisi nella società contemporanea tra linguaggi verbali, non verbali , multimediali