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Liceo Socio-Psico-Pedagogico

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Le classi a. s. 2010-2011:

L'indirizzo Socio-Psico-Pedagogico, che non è un semplice ammodernamento del vecchio Istituto Magistrale, dà largo spazio all'orientamento verso attività rivolte al sociale, con prevalenza dell'aspetto educativo e pedagogico. Questo aspetto qualificante viene perseguito anche attraverso visite guidate presso enti ed istituzioni educative e scuole specialistiche (Montessori, Steiner ...) e si traduce negli ultimi 2 anni in una attività di ricerca in cooperazione anche con istituzioni presenti sul territorio. Esso trova il suo naturale sbocco in una ulteriore formazione universitaria o parauniversitaria e garantisce, in tal senso, una larga possibilità di scelta anche se il 75 / 80% dei diplomati prosegue gli studi specializzandosi in vari campi attinenti il sociale (sociologico, psicologico, pedagogico, biomedico). Per orientarsi verso la scelta di questa scuola - le cui finalità sono soprattutto una valida preparazione sia sul piano delle conoscenze teoriche che su quello delle abilità pratiche per una solida professionalità di base - gli studenti debbono avere ben presenti almeno due presupposti fondamentali:

· un genuino interesse verso le problematiche sociali ed educative; · la disponibilità per uno studio dinamico, basato soprattutto sulla curiosità critica.

Degna di menzione, infine, è l'opportunità di coltivare studi e interessi musicali con possibilità, su richiesta facoltativa, di avvalersi di lezioni individuali di strumento (pianoforte). Si tratta di un corso sperimentale (Progetto Brocca) coordinato a livello ministeriale, al termine del quale gli studenti acquisiscono il diploma [ai sensi della recente riforma degli esami di Stato] di indirizzo “sociopsicopedagogico” che permette l’accesso a qualsiasi facoltà universitaria.

Quadro Orario del Quinquennio
CLASSI I II III IV V
Religione 1 1 1 1 1
Italiano 5   5   4 4 4
Latino 4 4 3 3 2
Storia 2 2 2 2 3
Lingua straniera 3 3 3 3 3
Arte - Musica 2 2 2 2 2
Filosofia - - 3 3 3
Diritto - Economia 2 2 - - -
Legislazione sociale - - - - 3
Psicologia Sociologia Statistica 4 4 - - 2
Psicologia - - 2 2 -
Pedagogia - - 3 3 3
Sociologia - - 2 2 -
Geografia 2 2 - - -
Matematica e Informatica 4 4 3 3 3
Scienze della Terra 3 - - - -
Biologia - 3 - - 3
Fisica - - - 4 -
Chimica - - 4 - -
Educazione Fisica 2 2 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 34 34 34 34 34

PROFILO DELL’ALUNNO IN USCITA

L’indirizzo sociopsicopedagogico offre basi culturali e strumenti di orientamento per la prosecuzione degli studi. In particolare, le discipline afferenti alle aree delle scienze umane e delle scienze sociali offrono una preparazione sia alla professione docente sia alla professionalità di base per le attività rivolte al sociale. La preparazione specifica dell’indirizzo è integrata da un’adeguata formazione culturale in cui trovano rilievo le componenti artistiche, espressive, letterarie, storiche, filosofiche e matematico-scientifiche.

CONOSCENZE

Acquisizione organica delle conoscenze di base.

COMPETENZE

Saper:

  • cogliere i termini di un problema o di una situazione nell’ambito sociale ed educativo, analizzandone le caratteristiche specifiche
  • elaborare strategie d’intervento o di soluzione nei confronti di problematiche sociali ed educative
  • esprimere giudizi pertinenti partendo da argomentazioni autonome
  • comunicare in modo coerente e corretto, usufruendo di linguaggi disciplinari specifici.

CAPACITÀ

Essere in grado di :

  • assumere ed esercitare comportamenti e atteggiamenti aperti all’accettazione e all’interazione con l’altro
  • distinguere gli aspetti, istituzionali e non, dei processi educativi, psicologici e sociali e ipotizzare soluzioni adeguate
  • comprendere i problemi del territorio, della società civile, del mondo del lavoro, delle agenzie formative e dei mezzi di comunicazione di massa
  • cooperare nello svolgimento di attività di ricerca in area pedagogica, psicologica e sociale secondo una corretta impostazione metodologica.


CURRICULO VERTICALE PER COMPETENZE

Competenze trasversali di base

  1. Saper ascoltare e fissare i concetti essenziali di un argomento
  2. Saper prendere appunti
  3. Saper usare il registro comunicativo pertinente
  4. Saper utilizzare autonomamente gli strumenti propri delle diverse discipline
  5. Saper schematizzare
  6. Saper tradurre in operatività pratica il bagaglio teorico acquisito
  7. Saper riferire puntualmente i contenuti disciplinari
  8. Saper operare collegamenti pluridisciplinari
  9. Saper utilizzare il linguaggio specifico delle singole discipline